Шкала описания уровня языковых навыков

Шкала описания представляет собой разработанное в Финляндии применение шкал, которые включены в Общие справочные рамки для изучения, преподавания и оценки языков, разработанные Советом Европы. То есть, это описание навыков по векторам (аудирование, разговор, понимание прочитанного и письмо) в разрезе различных уровней владения финским языком.

Уровни владения финским языком

A1.1 Освоение основ языковых навыков

Аудирование

• Понимает очень ограниченное количество самых распространенных слов и фраз (приветствия, имена, номера) в повседневном контексте.
• Ничего не понимает, кроме самых элементарных слов.
• Нуждается в большой помощи: повторении фраз, перевод.

Разговор

• Может ответить на простые вопросы о себе короткими предложениями. Взаимодействие зависит от собеседника, и говорящий может прибегать к родному языку или жестам.
• В речи может быть много длительных пауз, повторов и прерываний.
• Произношение может вызвать серьезные проблемы с пониманием.
• Знает очень ограниченный базовый словарный запас и некоторые выученные стандартные выражения.
• Оратор не способен к свободному производству, но те немногие шаблонные выражения, которыми он владеет, могут
  быть совершенно безупречны.

Понимание прочитанного

• Знает систему букв, но очень мало понимает текст.
• Узнает небольшое количество знакомых слов и коротких фраз и умеет связать их с картинками.
• Способность понять ранее неизвестное слово, даже в очень предсказуемом контексте, очень ограничена.

Письмо

• Может сообщать о неотложных потребностях в очень коротких выражениях.
• Может писать буквы и цифры языка буквами, записывать основную личную информацию и писать знакомые слова и фразы.
• Знает ряд отдельных слов и выражений.
• Не способен к свободному производству, но правильно пишет несколько слов и выражений.

A1.2 Развитие элементарных языковых навыков

Аудирование

• Понимает ограниченное количество слов, коротких предложений, вопросов и подсказок, связанных с личными делами или непосредственной ситуацией.
• Должен прилагать усилия, чтобы понять даже простые утверждения без четких ситуационных сигналов.
• Нуждается в большой помощи: замедление речи, повторение, показ и перевод.

Разговор

• Может кратко сообщить о некоторых насущных потребностях, а также спросить и ответить в диалогах, касающихся основной личной информации. Часто нуждается в помощи собеседника.
• В речи присутствуют паузы и другие прерывания.
• Произношение часто может вызывать проблемы с пониманием.
• Владеет очень ограниченным базовым словарным запасом, некоторыми ситуативными выражениями и базовой грамматикой.
• Даже в элементарных вариациях слова очень много всяких ошибок.

Понимание прочитанного

• Понимает имена, знаки и другие очень короткие и простые тексты, связанные с неотложными потребностями.
• Распознает индивидуальную информацию из простого текста, если может прочитать снова, если это необходимо.
• Способность понять ранее неизвестное слово, даже в очень предсказуемом контексте, ограничена.

Письмо

• Может сообщать о неотложных потребностях короткими предложениями.
• Может написать несколько предложений и фраз о себе и окружающих (например, ответы на вопросы или заметки).
• Знает некоторые основные слова и выражения и может писать очень простые основные предложения.
• Заученные фразы может написать правильно, но даже самая элементарная бесплатная постановка содержит массу всевозможных ошибок.

A1.3 Функциональные элементарные языковые навыки

Аудирование

• Понимает простые высказывания (личные вопросы и бытовые инструкции, просьбы и запреты) в рутинных разговорах, подкрепленных ситуационным контекстом.
• Может следить за простыми разговорами, связанными с непосредственными ситуациями или собственным опытом.
• Для понимания даже простого сообщения требуется более медленная, чем обычно, речь на общем языке, направленная на слушателя.

Разговор

• Может кратко рассказать о себе и своих ближайших родственниках. Справляется с самыми простыми разговорами и служебными ситуациями. Иногда нуждается в помощи собеседника.
• Самые знакомые эпизоды идут плавно, в других местах очень заметны паузы и перерывы.
• Произношение иногда может вызывать проблемы с пониманием.
• Знает ограниченное количество коротких запоминаемых фраз, самый важный словарный запас и основные структуры предложений.
• Даже в элементарной речи встречается множество элементарных грамматических ошибок.

Понимание прочитанного

• Может читать знакомые и некоторые незнакомые слова. Понимает очень короткие сообщения, которые касаются повседневной жизни и рутинных событий или содержат простые инструкции.
• Может найти нужную им индивидуальную информацию в коротком тексте (открытки, сводки погоды).
• Чтение и понимание даже короткого текста происходит очень медленно.

Письмо

• Справляется письменно в самых знакомых, легко предсказуемых ситуациях, связанных с повседневными потребностями и переживаниями.
• Может писать простые сообщения (простая открытка, личная информация, простой диктант).
• Знает самые распространенные слова и выражения, связанные с собственной жизнью или конкретными потребностями. Может написать несколько предложений из одного предложения.
• Многие виды ошибок возникают даже в элементарном написании текстов.

A2.1 Начальный этап базовых языковых навыков

Аудирование

• Может понимать простую речь или следить за разговором на темы, которые имеют для него непосредственное значение.
• Способен понимать основное содержание коротких, простых, корыстных разговоров и сообщений (инструкций, объявлений) и обнаруживать изменения в теме теленовостей.
• Чтобы понять даже простое сообщение, необходимо говорить с нормальной скоростью и четко на обычном языке, что часто также приходится повторять.

Разговор

• Может описать окружающих несколькими короткими предложениями. Справляется с простыми социальными контактами и наиболее распространенными служебными ситуациями. Может начать и закончить короткий разговор, но редко может поддерживать более длительный разговор.
• Бегло воспроизводит некоторые знакомые последовательности, но в речи много очень очевидных пауз и фальстартов.
• Произношение понятное, хотя иностранный акцент очень заметен, а ошибки в произношении могут иногда вызывать проблемы с пониманием.
• Знает легко предсказуемый базовый словарный запас и многие ключевые структуры (например, формы прошедшего времени и союзы).
• Освоил простейшую грамматику базовой свободной речи, но все же делает много ошибок даже в базовых структурах.

Понимание прочитанного

• Понимает простые тексты, содержащие самую употребительную лексику (личные письма, небольшие новости, самые повседневные руководства пользователя).
• Понимает основную мысль текста и некоторые детали из текста длиной в пару абзацев. Может находить и сравнивать индивидуальную информацию и способен к очень простым рассуждениям с помощью контекста.
• Чтение и понимание даже короткого текста происходит медленно.

Письмо

• Справляется, написав о самых рутинных бытовых ситуациях.
• Может писать короткие, простые сообщения (личные письма, заметки), связанные с повседневными потребностями, и простые, похожие на списки описания известных тем (реальные или воображаемые люди, события, собственные и семейные планы).
• Может использовать конкретную лексику, связанную с основными потребностями и основными временами, а также параллельные предложения, связанные с простыми союзами (и, но).
• Простейшие слова и структуры пишет достаточно правильно, но постоянно делает ошибки в основных вещах (время, спряжение) и выдает много неудобных выражений в свободном выводе.

A2.2 Развитие базовых языковых навыков

Аудирование

• Понимать достаточно, чтобы быть в состоянии удовлетворить свои конкретные потребности.
  Способен очень кратко проследить основные моменты четко определенной речи.
• Обычно могут определить тему разговора вокруг них. Понимает стандартную лексику и очень ограниченный набор идиом в ситуативной речи на знакомые темы или общую информацию.
• Для понимания даже простого сообщения требуется разговорный язык, который произносится медленно и четко. Повторение требуется довольно часто.

Разговор

• Может дать небольшое, похожее на список описание своего близкого круга и его повседневных аспектов. Умеет участвовать в рутинных разговорах о собственных или важных делах. Вам может понадобиться помощь в разговоре и избегать некоторых тем.
• Речь иногда беглая, но очень очевидны различные прерывания.
• Произношение разборчивое, хотя заметен иностранный акцент и есть неправильные произношения.
• Достаточно хорошо знает обыденную, бытовую лексику и некоторые идиоматические выражения. Знает несколько простых, а также несколько более сложных структур.
• В более широкой свободной речи есть много ошибок в основных вещах (например, во временах глаголов), и они иногда могут мешать разборчивости.

Понимание прочитанного

• Понимает основные моменты и некоторые детали сообщений из нескольких абзацев в довольно требовательном повседневном контексте (реклама, письма, меню, расписания), а также фактические тексты (инструкции по использованию, небольшие новости).
• Способен легко предсказуемо извлекать новую информацию на знакомые темы из четко структурированного текста из нескольких абзацев. Может вывести значение неизвестных слов из их грамматики и контекста.
• Часто требует перечитывания и помогает понять отрывок.

Письмо

• Справляется с письмом в обычных повседневных ситуациях.
• Может написать очень краткое простое описание событий, прошлых действий и личного опыта или повседневных аспектов своего окружения (короткие письма, заметки, приложения, телефонные сообщения).
• Знает базовую повседневную лексику, структуры и наиболее распространенные союзы.
• Правильно пишет простые слова и структуры, но делает ошибки в менее распространенных структурах и формах и произносит неуклюжие выражения.

Уровень навыка B1: Справляться в повседневной жизниB1.1 Базовые функциональные языковые навыки

Аудирование

• Понимает основные идеи и ключевые детали выступления, которое касается регулярно повторяющихся тем в школе, на работе или в свободное время, включая краткое повествование. Получайте основную информацию о радионовостях, фильмах, телепередачах и четких телефонных сообщениях.
• Способен следить за речью, основываясь на общем опыте или общих знаниях. Понимает стандартную лексику и ограниченный набор идиом.
• Чтобы понять более длинное сообщение, требуется более медленная и четкая разговорная речь, чем обычно. Время от времени требуется повторение.

Разговор

• Также может рассказать некоторые подробности о знакомых вещах. Справляется с самыми распространенными бытовыми ситуациями и неформальными разговорами в языковой сфере. Может говорить о том, что для него важно, даже в несколько более сложных ситуациях. Продолжительные презентации или концептуальные темы вызывают очевидные трудности.
• Сохраняет разборчивую речь, хотя в более длительных периодах речи бывают паузы и колебания.
• Произношение вполне понятное, хотя иногда бросается в глаза иностранный акцент и есть неточности в произношении.
• Может использовать довольно обширную повседневную лексику, а также некоторые общеупотребительные фразы и идиомы. Использует несколько различных структур.
• В более широкой свободной речи грамматические ошибки распространены (например, пропущенные артикли и окончания), но они редко мешают разборчивости.

Понимание прочитанного

• Может читать разнообразные тексты объемом в несколько страниц (таблицы, календари, программы курсов, кулинарные книги) на знакомые темы и следить за основными идеями, ключевыми словами и важными деталями текста даже без подготовки.
• Может следить за основными идеями, ключевыми словами и важными деталями двухстраничного текста на знакомую тему.
• Понимание тем и деталей текста, которые отличаются от повседневного опыта, может быть неполным.

Письмо

• Способен написать понятную, даже несколько подробную повседневную информацию на знакомые, реальные или воображаемые темы, представляющие личный интерес.
• Может написать четко связный текст, последовательно соединяя отдельные выражения в эпизоды (письма, описания, рассказы, телефонные сообщения). Может эффективно передавать знакомую информацию в наиболее распространенных формах письменного общения.
• Знает достаточно словарного запаса и структур, чтобы подготовить тексты, необходимые в большинстве знакомых ситуаций, даже если тексты содержат интерференцию и очевидные обходные выражения.
• Обычный языковой материал и базовые структуры уже относительно безошибочны, но некоторые более сложные структуры и словосочетания вызывают проблемы.

B1.2 Свободное владение базовыми языковыми навыками

Аудирование

• Понимает четкую фактическую информацию, относящуюся к знакомым и довольно распространенным темам в несколько сложных контекстах (непрямые вопросы, рабочие обсуждения, предсказуемые телефонные сообщения).
• Понимает основные моменты и ключевые детали более широкой формальной и неформальной беседы вокруг них.
• Понимание требует общего языка или довольно знакомого акцента, а также случайных повторений и переформулировок. Быстрый разговор между аборигенами и незнакомые подробности иностранных предметов вызывают затруднения.

Разговор

• Может говорить на обычные, конкретные темы, описывая, детализируя и сравнивая, а также может объяснять другие темы, например фильмы, книги или музыку. Определенно может общаться в большинстве обычных ситуаций. Языковое выражение может быть не очень точным.
• Может выражать себя относительно легко. Несмотря на паузы и перерывы, речь продолжается, и сообщение передается.
• Произношение очень понятное, хотя интонация и ударение не совсем соответствуют языку перевода.
• Может использовать умеренно широкий словарный запас и распространенные идиомы. Также использует различные конструкции и сложные предложения.
• Грамматические ошибки случаются в некоторой степени, но они редко мешают более широкому общению.

Понимание прочитанного

• Способны читать тексты объемом в несколько абзацев на самые разные темы (журнальные статьи, брошюры, руководства пользователя, простая художественная литература), а также могут справиться с текстами, требующими рассуждений в важных для них практических ситуациях.
• Умеет находить и комбинировать информацию из нескольких текстов объемом в несколько страниц для выполнения задачи.
• Некоторые детали и тональность длинных текстов могут остаться неясными.

Письмо

• Может писать личные и более публичные сообщения, рассказывать новости и выражать мысли на знакомые абстрактные и культурные темы, такие как музыка или фильмы.
• Может написать структурированный текст из нескольких абзацев (заметки, краткие резюме и пояснения, основанные на четком обсуждении или презентации). Может представить некоторую вспомогательную информацию для основных идей и принять во внимание читателя.
• Управляет словарным запасом и структурой предложений, необходимых для написания самых разных текстов. Может выражать параллелизм и подчинение.
• Способен писать понятным и достаточно безошибочным языком, даже если ошибки возникают в сложных структурах, структурировании текста и стиле, и даже если очевидно влияние родного или другого языка.

Уровень навыков B2: умение справляться с регулярными взаимодействиями с носителями языка

B2.1 Базовый уровень самостоятельного владения языком

Аудирование

• Понимает фактически и лингвистически основные идеи сложной речи, когда речь идет о конкретных или абстрактных темах. Умеет следить за подробным повествованием, представляющим общий интерес (новости, интервью, фильмы, лекции).
• Понимать основные моменты речи, цель говорящего, отношение, степень официальности и стиля. Умеет следить за развернутой речью и сложной аргументацией, если течение речи четко обозначено различными структурами (союзами, ритмом). Может обобщить или выразить ключевые моменты и важные детали услышанного.
• Понимает большую часть разговора вокруг себя, но может испытывать трудности с пониманием разговора между несколькими туземцами, если они не поддерживают то, что говорят.

Разговор

• Может дать ясное и точное описание многих вещей, связанных с их опытом, рассказать о чувствах и выявить личный смысл событий и переживаний. Способен активно участвовать в большинстве практических и социальных ситуаций и довольно формальных разговорах. Способен регулярно взаимодействовать с туземцами, не выглядя непреднамеренно забавным или раздражающим. Языковое выражение не всегда совершенно изящно.
• Способен воспроизводить речевые последовательности в довольно стабильном темпе, и в речи редко бывают более длительные паузы.
• Произношение и интонация четкие и естественные.
• Может разносторонне использовать языковые структуры и обширный словарный запас, включая идиоматический и концептуальный словарь. Демонстрирует растущее умение адекватно реагировать на требования формы, установленные ситуацией.
• Грамматический контроль достаточно хороший, и случайные ошибки обычно не мешают понятности.

Понимание прочитанного.

• Умеет самостоятельно читать тексты объемом в несколько страниц (журнальные статьи, рассказы, развлекательные и научно-популярные, отчеты и подробные инструкции) на конкретные или общие темы. Тексты могут касаться абстрактных, концептуальных или профессиональных тем и содержать факты, отношения и мнения.
• Умеет определять цель автора и текста, находить несколько разных деталей в длинном тексте. Умеет быстро распознавать содержание текста и полезность новой информации, чтобы решить, стоит ли знакомиться с текстом более подробно.
• Трудности вызывают только идиомы и культурные отсылки в длинных текстах.

Письмо

• Может писать четкие и подробные тексты на многие темы, представляющие личный интерес, знакомые абстрактные темы, рутинные деловые сообщения и более формальные социальные сообщения (отзывы, деловые письма, инструкции, заявления, резюме).
• При письме может эффективно излагать информацию и взгляды и комментировать мнения других. Может комбинировать или обобщать информацию, собранную из разных источников, в свой собственный текст.
• Владеет широким словарным запасом и сложными конструкциями предложений, а также языковыми средствами для подготовки ясного, связного текста. Гибкость тона и стиля ограничена, и в длинном изложении могут быть скачки с одного на другое.
• Достаточно хорошо владеет орфографией, грамматикой и пунктуацией, ошибки не приводят к недопониманию. Вывод может показать влияние родного языка. Требовательные структуры и гибкость выражения и стиля создают проблемы.

B2.2 Функциональные независимые языковые навыки

Аудирование

• Понимает живую или записанную, четко структурированную общеязыковую речь во всех ситуациях социальной жизни, образования и трудовой жизни (включая формальную беседу и оживленную беседу между носителями языка).
• Способен синтезировать сложную и подробную информацию из обширных обсуждений или презентаций, прослушанных для решения сложных задач. Может делать выводы о невысказанное отношение и социокультурные ссылки и критически оценивать то, что он слышит.
• Понимать иностранных носителей и языковые формы. Значительный фоновый шум, лингвистический юмор и более редкие идиомы и культурные отсылки могут по-прежнему вызывать трудности.

Разговор

• Может подготовить подготовленную презентацию на самые разные общие темы. Способен к эффективному социальному взаимодействию с аборигенами. Может обсуждать и вести переговоры по многим вопросам, представлять и комментировать сложные мыслительные процессы и связывать то, что вы говорите, с речами других. Может уверенно, четко и вежливо выражаться в соответствии с ситуацией. Изложение может быть шаблонным, а говорящий иногда прибегает к окольным выражениям.
• Может общаться спонтанно, часто очень гладко и без усилий, несмотря на случайные колебания.
• Произношение и интонация очень четкие и естественные.
• Широко владеет языковыми средствами выражения конкретных и концептуальных, знакомых и незнакомых тем с уверенностью, ясностью и соблюдением требуемой ситуации степени формальности. Лингвистические причины очень редко ограничивают выражение.
• Грамматический контроль хороший. Часто говорящий сам исправляет свои ошибки, и ошибки не мешают разборчивости.

Понимание прочитанного

• Умеет самостоятельно читать сложные тексты объемом в несколько страниц, подготовленные для разных целей (газеты, рассказы, художественная литература). Некоторые из них могут быть лишь частично знакомы или неизвестны, но иметь отношение к самому человеку.
• Умеет распознавать авторское отношение и цель текста. Способен находить и связывать несколько концептуальных фрагментов информации из сложных текстов. Понимает достаточно, чтобы резюмировать или перефразировать основные моменты.
• Только более редкие идиомы и культурные отсылки в длинных текстах вызывают трудности.

Письмо

• Может писать четкие, подробные, формальные и неформальные тексты о сложных реальных или воображаемых событиях и переживаниях, в основном для знакомых, а иногда и незнакомых читателей. Может написать эссе, формальное или неформальное повествование, заметки для последующих заданий и резюме.
• Может писать четкий и структурированный текст, выражать свою позицию, систематически излагать аргументы, анализировать, отражать и обобщать информацию и идеи.
• Языковое выражение заметно не ограничивает письмо.
• Хорошо владеет грамматикой, словарным запасом и структурой текста. Ошибки могут встречаться в редких конструкциях и идиоматических выражениях, а также в стилистических вопросах.

Уровни навыков C1- C2: умение справляться со многими сложными языковыми ситуациями.

C1.1 Базовый уровень владения языком

Аудирование

• Относительно легко понимает даже более длинную речь или презентацию (фильмы, лекции, дискуссии, дебаты) на различные знакомые и общие темы, даже когда речь не имеет четкой структуры и содержит идиоматические выражения и изменения регистра.
• Понимает в деталях широкий спектр записанных материалов, распознавая отношения и намерения между говорящими.
• Иностранный акцент или очень диалектический разговорный язык создают трудности.

Разговор

• Может сделать длинную, подготовленную официальную презентацию. Способен активно участвовать в сложных концептуальных и детальных ситуациях и вести рутинные встречи и небольшие группы. Может использовать язык для широкого круга социальных взаимодействий. Разнообразие жанров и языковых форм создает трудности.
• Может общаться бегло, спонтанно и почти без усилий.
• Может варьировать интонацию и правильно расставлять ударения в предложениях, чтобы передать даже самые тонкие нюансы смысла.
• Словарный запас и структура очень широки и очень редко ограничивают выражение. Может уверенно, четко и вежливо выражаться в соответствии с ситуацией.
• Грамматический контроль хороший. Случайные ошибки не мешают пониманию, и говорящий умеет их исправлять сам.

Понимание прочитанного

• Детально понимает длинные сложные тексты из различных областей.
• Способен варьировать свой стиль чтения по мере необходимости. Может критически читать и оценивать стилистические нюансы, распознавать отношение автора и скрытый смысл текста. Способен находить и комбинировать несколько концептуальных фрагментов информации из сложных текстов, обобщать их и делать из них требующие выводов.
• Наиболее сложные детали и идиоматические отрывки текста могут потребовать нескольких прочтений или использования вспомогательных средств.

Письмо

• Умеет писать четкие, хорошо структурированные тексты на сложные темы, точно выражать свои мысли и учитывать адресата. Может писать на реальные и воображаемые темы уверенно, в индивидуальном стиле, используя язык гибко и на многих уровнях. Умеет писать четкие и развернутые объяснения даже по темам, требующим пояснений.
• Демонстрирует владение многими способами структурирования текста и обеспечения согласованности.
• Лексика языковых выражений очень широка. Хорошо владеет идиоматическими выражениями и общеупотребительными поговорками.
• Очень хорошо владеет грамматикой, словарным запасом и структурой текста. Ошибки могут иногда возникать в идиоматических выражениях и стилистических вопросах.